El primer grup representava l'arribada a classe després de vacances. (el meu grup) Els alumnes entravem fent molt de soroll i cadascú teníem un rol establert. Vam fer que hi hagués tot tipus de comportaments que ens podriem trobar com a mestres en una aula. Aquests comportaments són individuals i s'han de tenir en compte. És per això que el docent ha de potenciar i respondre a les possibles necessitats de cada nen o nena però a la vegada possibilitar la integració de cadascún d'aquests comportaments, habilitats i valors de tots ells com a grup classe per afavorir la igualtat, el respecte i la comprensió entre ells.
Un altre grup va fer una representació que estava ambientada en el moment de la classe d'educació física. En aquesta classe es donava el moment de fer grups. Per començar, cal destacar que sempre eren els mateixos els qui escollien els seus companys d'equip i resultaven ser dos nois. Aquest és un fet que jo no hi estic d'acord. s'haurien de canviar les persones a escollir els seus companys cada vegada. A continuació, en una altra representació, un dels companys sempre quedava apartat del grup, ningú comptava amb ell i rebia un tractament de com si no existís.
Segons el meu criteri, aquesta última postura del mestre és la correcta. S'ha de vigilar, tant en les hores de pati com de classe, la interacció que tenen els alumnes entre ells i aturar possibles conflictes abans que vagin a més o que sigui massa tard i encara més, en aquestes edats ja que si no es treballa des de ben petits a la llarga pot arribar a generar comportaments realment perillosos.
Aquesta dinàmica va fer possible que entre tots nosaltres valoressim la postura del mestre o la dificultat amb la qual et trobes davant de tants alumnes i dels conflictes que has de saber solucionar. Per tant, que ens posessim en el lloc que d'aquí a uns anys ens tocarà estar i que no resulta fàcil.
No hay comentarios:
Publicar un comentario